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一、教材简说
几乎人人都见过桥，也走过桥，我们所见的桥都是江河湖海之上的；但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的大桥——潜水桥。建桥不是一件轻易的事， 可能所有的水面上都架起一座桥；但兰兰却看见了爷爷随身携带的一座简易方便的桥——塑料桥。这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，通过写兰兰和爷爷参观潜水桥，过塑料桥的事，分别向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
二、学习目标
1.认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.简单了解课文介绍的两种桥和它们的特点。
三、教学建议
（一）识字写字
提醒学生注意，“程、砖、驶”翘舌音，“梁、砖、架、划、巧”是三拼音，“薄”是多音字，在本课读báo。
认记字形时，启发学生利用已有知识与本课生字建立联系，做到既学习新字，又复习巩固学过的汉字。如“转—砖”、“使—驶”、“彩—采”、“等—特”“被—波”等等。
本课要求写的六个字，以上下结构为主，可结合前面学习过的有关上下结构字的书写要求进行指导。“各”字带折文，建议指导学生注意两点：1.折文是三笔写成的，第二笔是横折撇；2.书写时，上撇要短小，下撇和捺要写长，舒展开。“坐”字不易写好，指导时请注意三点：1.两个“人”要写小，注意捺变为点；2.竖要写长，写在田字格的竖中线上；3.下横要写长，以托住整个字。在指导“坐”字的基础上，再指导“座”字的书写，只要强调一下把“坐”字写得小一点就行了。
（二）朗读感悟
这篇课文较长，建议教学时大胆取舍，在全文基本读通的基础上，围绕下面两个问题引导学生读好相关课文：
1.兰兰跟着爷爷过了几种桥？（两种：潜水桥、塑料桥）
在读书回答问题时，有些学生可能说不准确，如说“潜水桥”时，可能会说是“架在水里的桥”或“玻璃桥”，遇到这种情况，可以先肯定学生的回答有一定道理，然后再引导学生仔细读书，得出正确答案。比如，学生说是架在水里的桥时，可以这样引导：
（1）反问：你从课文的哪个地方找到这个答案的？（第二段最后一句话）
（2）鼓励引导：你很会读书，一下子就找到了桥建在哪里！不过，你只说出了这座桥的位置，还没说出这座桥的名字。请你再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的？
2.这两种桥各有什么特点？从课文中找到有关的句子读一读。
本课介绍的两种桥特点十分明显，潜水桥的特点是架在水底（潜）、结实、透明；塑料桥的特点是轻巧、携带方便。这些特点大都体现在课文生动具体的描述之中，教学中不一定要求学生进行准确的概括，只要引导学生从课文中找到有关的语句，再指导学生把这些语句读好就可以了。
（三）实践活动
创造设计：未来的桥
小熊过生日。请小猴去他家作客。小熊家住在河对面，河面上没有任何可以帮助过河的东西，河边也没有船能载小猴子过河。请你帮小猴设计一座桥让他顺利过河。
展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一座桥，然后画下来，准备交流。
要求：1.设计好造桥用的材料；2.设计好桥的式样。
注：这次活动可以结合《语文原地八》的“口语交际”进行教学。
四、教学设计举例
第一课时
（一）导入新课
1．同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）
2．今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
（二）初读课文
1．
老师范读课文
2．
学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。
3．
四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4．
出示生字卡片，检测生字的读音。
（三）初步学习课文，了解课文大致结构
1.指名分自然段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）
3.课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意来读一读。（请举手的同学一齐来读一读）
4.课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意来读一读。（请举手的同学一齐来读一读）
5.再读全文：我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
第二课时
（一）朗读课文，熟悉课文内容
学生自读课文，想一想兰兰过了哪两种桥。
（二）朗读感悟
1．学习课文第1—4自然段。
（1）你喜欢哪一种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1—4自然段。
（2）思考：潜水桥有什么特点？（四人小组讨论）
（3）兰兰在潜水桥里都看到了什么？（图文结合回答）
2．学习课文第六至九自然段。
（1）朗读第六至九自然段，思考：你从第六至九自然段中知道了什么桥？
（2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。 过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。
（3）说一说塑料桥有什么特点？（轻巧、带着方便）
3．学习第十自然段。
（1）齐读第十自然段。
（2）爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）
（三）实践活动
老师这里有一道难题，需要我们也来设计一座未来的桥：小熊过生日，请小猴去他家作客。小熊家住在河对面，河面上没有任何可以帮助过桥的东西，河边也没有船能载小猴子过河。请你帮助小猴设计一座桥让他顺利过河。
要求：1 设计好造桥用的材料；2
设计好桥的式样；3 向小组的同学介绍自己的桥。
第三课时
（一）复习课文
1.复读全文。
2.说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。
（二）识记、书写新的生字。
1.读出生字词
兰兰 桥梁 工程师 一条 波浪 架在 特别 玻璃砖 各种各样
驶过来 划过去 采野花 往前走 打开 很薄 轻巧 又平又稳
2.指导书写
五、资料袋
当今世界先进桥梁图（8幅）：
西樵斜拉桥：（中国）位于广东南海县西樵山
特殊桥梁：（日本）悬臂钢桁梁，大阪的港大桥。
特殊桥梁：（中国）新菏线长（垣）东（明）黄河大桥
拱桥：（英国）世界首座旋转式桥梁
中国廊桥：灞陵桥（明朝建）
悬索桥：（中国）江阴长江公路大桥
斜拉桥：中国武汉长江公路桥
斜拉桥：中国重庆石门
摘自“人教网”www.pep.com.cn
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