[学习目标] 知识与能力：在朗读中体会诗歌的情感美、音韵美等特点。能通过抓取奇特的景物描写及丰富的 想象进入诗歌的意境，体会诗情。能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句 的品读，领悟作者的思想感情，了解作者的性格特点及创作风格。 过程与方法：借助网络了解诗歌背景等相关知识，通过回忆背诵“咏雪”、“送别”诗，走进诗 歌的世界。借助网络聆听模仿示范朗诵，把握诗歌朗诵要求。以“奇”为切入点，把握诗歌的内 容；从“情”出发，体会作者的思想感情。鼓励个体感悟、小组合作，体味诗歌优美的语言。通 过网络阅读高适等人的边塞诗,并与“岑诗”进行比较,了解唐边塞诗不同的创作内容、创作风格。 情感态度与价值观：激发情感，发挥想象，感受作品的审美情感，培养学生的审美体验和审美 情趣。学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的英雄气概。培养学生一点诗的意趣， “诗意的栖居”懂得品味生活，感受生活。 [教学的重点和难点] 岑参作为盛唐最典型的边塞诗人，曾经两次出塞。他边塞诗的特点，我们从两个方面去把握 第一，他是个好奇的人，正如杜甫所说：“岑参兄弟皆好奇”，他的好奇体现在诗歌的创作 中，就使其有了奇异的特点。第二，岑参诗歌有一种乐观豪迈的英雄气概，这一点有别于其 他一些边塞诗人。学习这首诗便把教学的重点难点定位在以上两个方面，解决了以上两个方 面的问题，学生对整首诗的理解也就迎刃而解了。